Nuova ricerca


Dettaglio della ricerca

Nome e cognome Alberto Crescentini

Funzione Dipartimento formazione e apprendimento, docente-ricercatore

Email alberto.crescentini@supsi.ch

Ufficio Stabile A
Piazza San Francesco 19, 6600 Locarno

Telefono interno 058 666 68 34

vCard

Dati anagrafici Alberto Crescentini nasce a Milano nel 1970 è sposato e ha tre figlie.

Formazione Dottorato di Ricerca in Psicologia Sociale e dello Sviluppo presso l'Università Cattolica di Milano Laurea (magistrale) con lode in Psicologia Sociale. Master in Psicologia dello Sport.

Esperienze professionali Dal 2010 ricercatore presso la SUPSI Insegna Psicologia delle Relazioni presso la Facoltà di Economia dell'Università Cattolica di Milano. Collabora per le attività d ricerca con la cattedra di Psicologia del cambiamento dell'Università IULM Insegna Tecniche di Ricerca Qualitativa al Dottorato di Psicologia del Lavoro dell'Università di Verona Dal 2005 collabora prima con l'Alta Scuola Pedagogica e poi con la SUPSI. Ha tenuto corsi di metodologia della ricerca presso i corsi o le scuole dottorali delle università di: Milano, Bologna, Roma, Torino e Lugano.

Competenze Metodi e tecniche di raccolta e analisi delle informazioni qualitative nell'ambito della ricerca sociale. Tecniche di triangolazione e metodologie miste.

Riconoscimenti Membro del International PhD course in Organizational Psychology dell'Università di Verona Membro del Collegio del Dottorato in Interazioni Umane della Libera Università IULM. Membro del consiglio direttivo di SIPLO E' stato membro del direttivo della Società Svizzera di Ricerca in Educazione

Articolo di un giornale scientifico 17 Elementi

Marcionetti, J., Castelli, L., Crescentini, A., Avanzi, L., Fraccaroli, F.& Balducci, B. (2018) Validation of a short scale in Italian to measure teacher burnout. Swiss Journal of Psychology. » in dettaglio Avanzi, L., Fraccaroli, F., Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& van Dick, R. (2017) How to mobilize social support against workload and burnout: The role of organizational identification. Teaching and Teacher Education pp.154-167. » in dettaglio Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Sciaroni, L. (2017) Monitoring Preadolescents’ Well-being: Italian Validation of the Middle Years Development Instrument. Child Indicators Research. » in dettaglio Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Sciaroni, L. (2017) Monitoring preadolescents’ well-being: Italian validation of the Middle Years Development Instrument. Child indicators research. Advance online publication.. » in dettaglio Pica-Smith, C., Antognazza, D., Marland, J.& Crescentini, A. (2017) cross-cultural study of Italian and U.S. children’s perceptions of interethnic and interracial friendships in two urban schools, A. Cogent Education. » in dettaglio Calvo, S., Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Cattaneo, A. (2015) Inequalities in the education system of Canton Ticino:between preservation and openness. Italian Journal of Social Education. » in dettaglio Calvo, S., Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Cattaneo, A. (2015) Inequality in Canton Ticino’s School System: Between Conservation and (some) Openings.. Italian Journal of Sociology of Education, vol. 7 (2) pp.186-224. » in dettaglio Ardolino, P., Noventa, S., Cubico, S., Buziol, P., Favretto, G., Moreno, F.& Crescentini, A. (2014) Work values and aging workforce. a perspective on value orientations and motivations for post-retirement activities. European journal of management, vol. 14 (2) pp.71-76. » in dettaglio Castelli, L., Crescentini, A.& Pagnossin, E. (2014) Introduzione - Introduction. Formation et pratiques d’enseignement en questions, vol. 17 pp.7-30. » in dettaglio Castelli, L., Ragazzi, S.& Crescentini, A. (2014) Transition After the Technical Professional Degree in Southern Switzerland. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 112 pp.225-234. » in dettaglio Crescentini, A. (2014) Mixed Methods for Research in Education Studying an Innovation. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 112 pp.173-179. » in dettaglio Crescentini, A., Castelli, L., Ragazzi, S., Cubico, S.& Favretto, G. (2014) Evaluation and Monitoring: Problematic Roles in Studying Innovation.. European Journal of Business Research, vol. 14 (2) pp.51-56. » in dettaglio Crescentini, A.& Ragazzi, S. (2014) Analisi del processo e delle modalità di implementazione di un approccio all’insegnamento della matematica : la sfida dei metodi misti. Formation et pratiques d’enseignement en questions, vol. 17 pp.31-47. » in dettaglio Crescentini, A.& Zanolla, G. (2014) Evaluation of Mathematical Competency: Elaboration of a Standardized Test in Ticino , The. Procedia - Social and Behavioral Sciences. » in dettaglio Castelli, L., Crescentini, A.& Ragazzi, S. (2012) Equity in Education: A General Overview. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 69 pp.2243-2250. » in dettaglio Ragazzi, S., Castelli, L.& Crescentini, A. (2012) Evaluation and Monitoring of Innovation in school: A Case Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 69 pp.414-421. » in dettaglio Veltri, G.& Crescentini, A. (2011) Anchoring of Nanotechnology in the Spanish National Press, The. The International Journal of Science in Society, vol. 2 (2) pp.127-138. » in dettaglio

Articolo di un giornale/rivista 2 Elementi

Crescentini, A., Salvisberg, M.& Zampieri, S. (2015) Le prove standardizzate in educazione: una riflessione tra valutazione di sistema e valutazione individuale. Scuola ticinese, pp.15-18. » in dettaglio Canevascini, S., Crescentini, A.& Donati, M. (2011) Que fêtez-vous aujourd'hui?» Le regard de l'enseignant chevronné sur le débutant. Educateur, 27-5-2011, pp.31-33. » in dettaglio

Articolo in documento di una conferenza 37 Elementi

Crescentini, A. (2017) evaluation of Italian competency: elaboration of a standardized test in Ticino, The. » in dettaglio Crescentini, A., Castelli, L.& Marcionetti, J. (2017) Benessere e rottura del contratto psicologico: prime rilevazioni. » in dettaglio Crescentini, A., Santinelli, L.& Stampanoni, P. (2017) Enseignement de la graphomotricité: variation du sentiment de compétence des enseignants et de leur programmation pédagogique avant et après un cours de perfectionnement. » in dettaglio Crescentini, A., Zuretti, C., Scarpa, M.& Ambrosetti, A. (2017) Inclusione in classe: sperimentazioni nella scuola dell’obbligo ticinese. » in dettaglio Marcionetti, J., Castelli, L.& Crescentini, A. (2017) Well-being and psychological contract among school teachers. » in dettaglio Scarpa, M., Rossi, M., Crescentini, A., Zuretti, C., Conconi, C., Vanini Muschietti, M.& Zariatti Coppes, R. (2017) Classe inclusive a l'ecole infantine: une cheminement vers l'inclusion au Tessin. » in dettaglio Castelli, L., Marcionetti, J., Galetta, F.& Crescentini, A. (2015) Toward a validation of ihe Italian version of the Copenaghen Burnout Inventory. Outcomes from a study set in Southern Switzerland. » in dettaglio Crescentini, A. (2015) Il dato di ricerca e la sua percezione tra sensazione e decisione. » in dettaglio Crescentini, A.& Garuti, R. (2015) Nodi cruciali delle prove standardizzate: modalità di realizzazione delle prove, comunicazione e utilizzo dei risultati. » in dettaglio Marcionetti, J., Castelli, L., Crescentini, A.& Sciaroni, L. (2015) Translation and Italian validation of the Middle years Development Instrument (MDI). » in dettaglio Sciaroni, L., Castelli, L., Crescentini, A.& Marcionetti, J. (2015) Preadolescents’ well-being in Canton Ticino. » in dettaglio Castelli, L., Crescentini, A., Marcionetti, J.& Ragazzi, S. (2014) Burnout syndrome among swiss teachers.. » in dettaglio Crescentini, A., Salvisberg, M., Sbaragli, S.& Zanolla, G. (2014) Standardized test in Switzerland: discussion of process and results. » in dettaglio Crescentini, A., Castelli, L.& Marcionetti, J. (2013) Mixed methods in educational research experience and results from applied research (Workshop).. » in dettaglio Crescentini, A., Castelli, L.& Ragazzi, S. (2013) Relations and Professional Choices. The Case of Transitions After the Technical Professional Degree in Ticino. » in dettaglio Crescentini, A.& Zanolla, G. (2013) evaluation of mathematical competence: elaboration of a standardized test in Ticino (Southern Switzerland), The. » in dettaglio Donati, M., Casabianca Schlichting, E., Castelli, L., Cattaneo, A., Crescentini, A., Marcionetti, J., Ragazzi, S.& Zanolla, G. (2013) cavallo tra formazione e inserimenti lavorativi (Simposio)., A. » in dettaglio Ragazzi, S., Castelli, L.& Crescentini, A. (2013) Le transizioni verso la formazione terziaria dopo la maturità professionale tecnica. Il caso del Canton Ticino. » in dettaglio Castelli, L., Ragazzi, S.& Crescentini, A. (2012) Equty in education: a general overview. In Book of abstract, pp.14-14. » in dettaglio Crescentini, A., Castelli, L.& Marcionetti, J. (2012) Mixed methods for research in education. Examples from Switzerland system.. » in dettaglio Crescentini, A., Castelli, L.& Ragazzi, S. (2012) Implementation Process of an Approach for Teaching Mathematics in Elementary School. In Procedia - Social and Behavioral Sciences, pp.1952-1958. Elsevier. » in dettaglio Crescentini, A., Castelli, L.& Ragazzi, S. (2012) Implementation Process Of An Approach To Teach Mathematics In Elementary School. In Abstract book, pp.187-187. » in dettaglio Crescentini, A., Chiappa, M.& Russo, V. (2012) future of typical regional food: An empiric analysis about youth consumers in Lombardy, The. In XXX International Congress of Psychology. Taylor & Francis. » in dettaglio Ragazzi, S., Crescentini, A.& Castelli, L. (2012) Evaluation And Monitoring Of Innovation In School: A Case Study. In Book of abstract, pp.130-130. » in dettaglio Russo, V., Milani, L., Re, A., Crescentini, A.& Sciangula, C. (2012) sustainability and the role of the mass media: representation, values and behaviours among consumers in Italy , The. In International Proceedings of Economics Development and Research, pp.71-78. » in dettaglio Berger, E., Crescentini, A.& Galeandro Bocchino, C. (2011) Evaluation d'un processus de reforme dans l'école. In «Réformes de l'éducation et critique des réformes» . » in dettaglio Berger, E., Crescentini, A.& Galeandro Bocchino, C. (2011) Issues and obstacles in a reform process . » in dettaglio Crescentini, A., Chiappa, M.& Russo, V. (2011) Use of typical regional food for the social wellness: An empiric analysis about youth behaviors in Lombardy. » in dettaglio Crescentini, A., Jabes, D., Milani, L.& Russo, V. (2011) sustainability social representation: A triangulation approach study, The. In Abstract Volume, pp.136-136. » in dettaglio Crescentini, A., Manuela, F., Tappatà, L.& Antognazza, D. (2011) Emotionally Intelligent Leader" (BarOn EQ‐i™) and relational climate in workplace: a case study in an international company, The. In Book of abstract. » in dettaglio Crescentini, A.& Origoni, P. (2011) DIMAT: how a maths teaching method can grew from the field. » in dettaglio Crescentini, A.& Sada, A. (2011) Assessment of psychosocial risks: a case study. In Book of abstract. » in dettaglio Crescentini, A.& Scatolini, E. (2011) Competencies evaluation: a qualitative approach for a rising nurse's profile . In Book of abstract. » in dettaglio Mariotta, M.& Crescentini, A. (2011) Development Of A Standardized Instrument To Evaluate Mathematics Competencies: A Research In Primary School . In Book of abstract. » in dettaglio Berger, E.& Crescentini, A. (2010) Opportunities and threats in a reform process. In Social Entrepreneurship Democratic Participation and Educational Research. » in dettaglio Berger, E., Mainardi, G., Galeandro, C.& Crescentini, A. (2010) La triangulation au service de la recherche en éducation . In Actes du congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF). » in dettaglio Crescentini, A.& Veltri, G. (2010) Data triangulation on newspapers articles using different software . In Abstract book. » in dettaglio

Capitolo di un libro 11 Elementi

Brondino, M., Crescentini, A., Raccanello, D., Castelli, L.& Calvo, S. 2017. Achievement emotions adjective list: some data related to gender with swiss secondary school students. In Well-being in education systems. Conference abstract book, Marcionetti Jenny ,Castelli Luciana ,Crescentini Alberto , pp.161-165. Hogrefe. » in dettaglio Castelli, L., Crescentini, A.& Marcionetti, J. 2017. Introduction. In Well-being in education systems. Conference abstract book, Castelli Luciana ,Crescentini Alberto ,Marcionetti Jenny , pp.1-3. Hogrefe. » in dettaglio Crescentini, A. 2015. Introduzione. In Scuola a tutto campo. Indicatori del sistema educativo ticinese., Cattaneo Angela , pp.9-13. SUPSI-DFA. » in dettaglio Crescentini, A. 2015. Introduzione. In Tra incognite e opportunità, Castelli Luciana ,Cattaneo Angela ,Ragazzi Serena , Quaderni di ricerca, pp.7-9. SUPSI. » in dettaglio Crescentini, A.& Mock, E. 2015. Prefazione. In L’esperienza Cabri Elem in alcune classi di scuola elementare, Addimando Loredana ,Casabianca Schlichting Elena , pp.7-8. CIRSE. » in dettaglio Angelini, A., Sciangula, C., Crescentini, A., Milani, L., Re, A., Castelli, L., Jabes, D.& Russo, V. 2012. I principi della sostenibilità: dai valori dichiarati al comportamento di consumo alimentare. Analisi del ruolo dei media nella costruzione e diffusione della rappresentazione sociale della sostenibilità. In In Axía: imparare dalla diversità, creare valore per l’Italia , pp.51-121. Quanat. » in dettaglio Cian, L., Crescentini, A.& Cervai, S. 2011. La maggioranza schiaccia. O forse no.. In Comunicazione liberata. Altri modi di comunicare e partecipare., Cian Luca , pp.207-228. Francesco Brioschi. » in dettaglio Crescentini, A. 2011. I SERT e il ruolo di medici e psicologi. In Comunicazione e strategie di intervento nelle tossicodipendenze, Russo Vincenzo , pp.209-224. Carocci. » in dettaglio Crescentini, A.& Chiappa, M. 2011. Cibo e territorio: trasmissione e sviluppo.. In Consumo critico, alimentazione e comunicazione, Russo Vincenzo , pp.33-51. FrancoAngeli. » in dettaglio Crescentini, A.& Cian, L. 2010. Analisi di contenuto e marketing. In Psicologia della Pubblicità, Belotto Massimo ,Mancini Andrea ,Russo Vincenzo , pp.137-147. Organizzazioni Speciali. » in dettaglio Gorli, M., Galuppo, L., Frascaroli, D.& Crescentini, A. 2010. Questioni di valutazione: la ricerca-azione tra valore e rigore. In La ricerca-azione. Cambiare per conoscere nei contesti organizzativi, Kaneklin Cesare ,Piccardo Claudia ,Scaratti Giuseppe , pp.301-325. Cortina. » in dettaglio

Libro 3 Elementi

Acherman, E., Agustoni-Moioli, S., Albanese, O., Albisetti, Z., Alesiani, M., Ambrosetti, A., Archambault, I., Arrivabene, E., Bakx, W., Bauer, T., Berger, E., Bocci, F., Boldrini, E., Bondi, D., Bonfanti, A., Bouffard, T., Brancaccio, P., Bressoud, N., Brondino, M., Buonomo, I., Burro, R., Calliari, L., Calvo, S., Caputi, M., Caranzano, M., Carli, T., Carloni, E., Castelli, L., Cattaneo, S., Cécé, V., Chayer, M.-H., Chiari, G., Cohen, E., Cosgrove, J., Crescentini, A., Crotta, F., Cubico, S., D'Alfonso, R., Da Vinci, L., De Gasparo, C., De Giorgio, C., De Stasio, S., Decataldo, A., Del Core, L., Delle Fave, A., Denissen, J., Descoeudres, M., Doecke, E., Donizzetti, A., Erzinger, A., Fässler, U., Favretto, G., Fianco, A., Fiore, B., Fiorilli, C., Franceschelli, C., Gabola, P., Gander, F., Gay, P., Giacomozzi, B., Gianesini, G., Giovanazzi, A., Gomez, J.-M., Gratton, N., Grazia, V., Guerini, I., Guillet-Descas, E., Hängi-Niclasse, C., Hascer, T., Hauser, M., Hofmann, C., Huebner, S., Iannaccone, A., Imbriano, S., Iorio, I., Isastia, C., Janosz, M., Johnston, A., Kubat, U., Kunz Heim, D., La Rocca, S., Lamb, S., Langlois Mayer, M., Leitäo, J., Lentillon-Kaestner, V., Leoni, P., Maire, Q., Malagola, M., Mameli, C., Marangoni, G., Marchand, A., Marcionetti, J., Marsano, M., McKeown, C., Meens, E., Molinari, L., Morinaj, J., Müller, C., Müller, X., Munanairi, D., Nault-Brière, F., Nesset Maelan, E., Nota, L., Oades, L., Olivier, E., Ostinelli, M., Pagani, L., Palmisano, L., Pane, A., Parrello, S., Pascal, S., Pasini, M., Pasquale, R., Passamani, L., Perego, G., Poli, A., Raccanello, D., Riccio, G., Rizzotti, P., Romano, L., Ruch, W., Saccardi, S., Sacchi, S., Samson, A., Santilli, S., Santinelli, L., Sappa, V., Shankland, R., Sirtori, M., Slemp, G., Tobia, V., Torzi, E., Travaglini, A., Venco, C., Vezeau, C., Yale-Souliere, G., Zampieri, S., Zanolla, G., Zoccolillo, G.& Zumbrunn, A. (2017) Well-being in education systems. Conference Abstract Book. Locarno 2017, Marcionetti Jenny ,Castelli Luciana ,Crescentini Alberto , Hogrefe. » in dettaglio Crescentini, A. (2014) Dalla scuola per la scuola. DIMAT: un approccio differenziato per l’insegnamento della matematica, DFA-SUPSI. » in dettaglio Crescentini, A., Salvisberg, M.& Zanolla, G. (2014) Prove standardizzate di Matematica per la scuola elementare I, DFA-SUPSI. » in dettaglio

Presentazione ad una conferenza 1 Elemento

Crescentini, A.Oasi di sensi. Tecniche e problematiche degli strumenti polisensoriali di rilevazione delle percezioni.. , Rifiuti, acqua, energia. Buone pratiche. Economia ambientale, 29-9-2010, Ravenna. » in dettaglio

Report 6 Elementi

Castelli, L., Crescentini, A.& Marcionetti, J. (2017) Lavorare a scuola. Condizioni di benessere per gli insegnanti. Scuola Universitaria professionale della Svizzera italiana. » in dettaglio Crescentini, A. (2017) Prove standardizzate ticinesi. Italiano nella classe III Scuola Elementare.. SUPSI. » in dettaglio Crescentini, A. (2017) Prove standardizzate ticinesi. Matematica nella classe V Suola Elementare. SUPSI. » in dettaglio Crescentini, A.& Ragazzi, S. (2014) Evaluation of the project “Call them emotions”, . Jacobs Foundation. » in dettaglio Castelli, L., Crescentini, A., Donati, M.& Ragazzi, S. (2013) Transizioni dopo la maturità professionale tecnica in Ticino. SUPSI. » in dettaglio Crescentini, A.& Kiburtz, L. (2012) school improvement advisor: "Supporting schools in the management of changes", The. University of Applied Sciences of Southern Switzerland. » in dettaglio

Progetti di cui è responsabile

Valutazione delle misure a sostegno di una scuola dell'obbligo inclusiva » in dettaglio Monitoraggio della riforma La scuola che verrà - Prove standardizzate nella Scuola dell'obbligo » in dettaglio Leadership per l'innovazione educativa » in dettaglio 20 anni di maturità liceale » in dettaglio Classe inclusiva » in dettaglio Prove standardizzate di Matematica per la scuola elementare II » in dettaglio Prove standardizzate in italiano per la scuola elementare » in dettaglio Prove standardizzate in matematica per la scuola elementare » in dettaglio

Progetti di cui è membro

Scuola a tutto campo. Monitoraggio del sistema formativo ticinese attraverso gli indicatori. Edizion » in dettaglio Neck Retrainer » in dettaglio Lavorare a scuola. Condizioni di benessere per gli insegnanti » in dettaglio Numero di allievi per classe » in dettaglio Dalle concezioni ai modelli: dalla scienza costruita dai bambini alla formazione dei docenti » in dettaglio Scuola a tutto campo. Monitoraggio del sistema formativo ticinese attraverso gli indicatori. Edizion » in dettaglio SNODO - Ricerca longitudinale sui processi formativi e occupazionali degli allievi nel passaggio tra » in dettaglio Transizioni dopo la Maturità Professionale Tecnica in Ticino » in dettaglio Middle Years Development Instrument (MDI), Ticino (SEL Vancouver) » in dettaglio Valutazione della sperimentazione » in dettaglio PISA - Programme for International Student Assessment » in dettaglio Valutazione del metodo d\'insegnamento differenziato della matematica nella scuola elementare » in dettaglio Valutazione della Riforma 3 della scuola media ticinese » in dettaglio

 
st.wwwsupsi@supsi.ch