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Nome e cognome Wolfgang Sahlfeld

Funzione Dipartimento formazione e apprendimento, docente

Email wolfgang.sahlfeld@supsi.ch

Ufficio Stabile A
Piazza San Francesco 19, 6600 Locarno

Telefono interno +41586666876

vCard

Dati anagrafici Nato il 27 ottobre 1970 ad Altstätten (SG).

Formazione Wolfgang Sahlfeld è cresciuto tra Svizzera tedesca e Germania. Ha imparato l'italiano a 20 anni. Dal 1990 al 1995 studia lingua e letteratura francese e italiana all'università di Neuchâtel. Perfeziona poi i suoi studi all'università di Palermo e all'Istituto svizzero di Roma. Nel 1999 consegue il Doctorat ès lettres in letteratura italiana all'università di Neuchâtel, con una tesi di dottorato su Pirandello, sul quale ha pubblicato numerosi saggi e il volume L'immagine riflessa. Nel 2007 consegue un Master di II livello in Didattica della lingua italiana all'università di Roma Tor Vergata.

Esperienze professionali Dal 1997 al 2001 è assistente del prof. Giovanni Cappello all'università di Neuchâtel. Ha inoltre lavorato come traduttore nel campo della saggistica, come docente universitario e liceale (Varese, Milano) e come insegnante di lingue. Dal 2003 è formatore di docenti all'ASP (oggi DFA). Al DFA ha contribuito alla nascita del Centro scuola e società e lanciato numerose attività di ricerca sulla storia della scuola ticinese (Fondo Gianini, sito Storiascuola). E' membro del gruppo "Storia dell'educazione" della SSRE e della direzione del programma nazionale dottorale in didattica.

Competenze Didattica universitaria, elaborazione di curricoli universitari, direzione di lavori di ricerca. Traduzione e mediazione linguistica, cure editoriali di testi. Ricerca in numerosi campi (critica letteraria, didattica dell'italiano, integrazione linguistica e plurilinguismo, storia della scuola).

Articolo di un giornale scientifico 9 Elementi

Sahlfeld, W. (2018) La didattica della letteratura nell’epoca della multimedialità. Campi immaginabili. Rivista semestrale di cultura pp.277-297. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2018) Méthode Intuitive: Interregional and international circulation of a pedagogical idea (end of 19th century). Rivista di storia dell'educazine, vol. 2 pp.59-72. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2018) Pädagogische Kulturtransfers Italien-Tessin (1894-1936). Rivista svizzera di scienze dell'educazione pp.49-66. » in dettaglio Sahlfeld, W.& Vanini, A. (2018) La rete di Maria Montessori in Svizzera. Annali di Storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche pp.163-180. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2017) Nuovi orizzonti per i classici nell’epoca delle competenze. Treccani.it. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2016) Metodica austriaca e pedagogia herbartiana nei Cantoni del Ticino e dei Grigioni. Due storie di transfert pedagogico-culturali. Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche pp.40-60. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2016) Riflessioni sulla didattica del testo letterario nell'epoca delle competenze. Campi immaginabili: rivista semestrale di cultura. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2014) Libri di lettura italiani nella scuola ticinese dell’Ottocento: i casi del Giannetto e del Sandrino. Annali di storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche pp.219-233. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2013) Libri di italiano in Svizzera italiana(periodo 1915-1945). Annali di storia dell'educazione, vol. 20. » in dettaglio

Articolo di un giornale/rivista 12 Elementi

Sahlfeld, W. (2016) Abecedario, Sillabario, primo libro di lettura – Les premières lectures de l’élève en Suisse italienne, fin XIX et début XX siècle. Leseforum.ch. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2016) Federalismo: motore di innovazioni e transfert pedagogici? Il caso della svizzera. Annali di Storia dell'educazione e delle istituzioni scolastiche, 23, pp.19-21. » in dettaglio Sahlfeld, W.& Romualdi, M. (2014) Creare “situazioni problema autentiche” in aule digitali. Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la Scuola secondaria di I grado, 1-6-2014. » in dettaglio Frigeri, A., Ostinelli, M.& Sahlfeld, W. (2013) Fonti e materiali per la storia della scuola ticinese.. Scuola ticinese, 42, pp.14-17. » in dettaglio Frigeri, A., Ostinelli, M.& Sahlfeld, W. (2013) Fonti e materiali per la storia della scuola ticinese: un progetto del DFA che dà nuovo slancio alla ricerca storica. Scuola Ticinese, pp.14-17. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2012) La letteratura nel curricolo di italiano. Scuola e didattica. Problemi e orientamenti per la scuola secondaria di primo grado, 1-9-2012, pp.18-20. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2012) Recensione di: Simone Giusti, Insegnare con la letteratura. Scuola e didattica. Problemi e orientamenti per la scuola secondaria di primo grado, 15-4-2012, pp.88-89. » in dettaglio Grande, F., La Forgia, A.& Sahlfeld, W. (2011) Risorse nascoste: valorizzare il plurilinguismo degli allievi non di madrelingua italiana. Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola secondaria di primo grado, 1-3-2011. » in dettaglio Romualdi, M.& Sahlfeld, W. (2010) Metafore e similitudini nell'educazione linguistica: un'esperienza di ricerca. Scuola e didattica. Problemi e orientamenti per la scuola secondaria di primo grado, 15-4-2010, pp.55-65. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2010) L'erba del vicino. La formazione dei docenti in Svizzera. Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola secondaria di primo grado, 15-3-2010, pp.4-6. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2010) La ricerca nella formazione dei docenti. Schola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola secondaria di primo grado, 1-6-2010, pp.15-17. » in dettaglio Sahlfeld, W. (2010) Recensione di: Raffaele De Rosa, Riflessioni sul plurilinguismo. Un dialogo privato su un fenomeno pubblico in espansione. Babylonia, rivista per l'apprendimento e l'insegnamento delle lingue. » in dettaglio

Capitolo di un libro 3 Elementi

Sahlfeld, W. 2018. La lettre dans le manuel scolaire – Italie, période 1850-1950. In La lettre enseignée: perspective historique et comparaison européenne, Denizot Nathalie ,Ronveaux Christophe . Presses universitaires de Grenoble. » in dettaglio Sahlfeld, W., Kappler, D.& Stoks, G. 2018. La valorizzazione di tutte le lingue nelle diverse tappe della formazione. In Mehrsprachiger Unterricht im Fokus, Caspani Franca ,Manna Valeria ,Todisco Vincenzo ,Trezzini Marco , pp.80-86. Pädagogische Hochschule Graubünden. » in dettaglio Sahlfeld, W. 2010. Plinio Martini e Cesare Pavese, lettura di un rapporto intertestuale. In Cesare Pavese Sessanta. Nuovi studi comparativi e "ritorni", Catalfamo Antonio , pp.169-183. I Quaderni del Ce.PA.M.. » in dettaglio

Report 1 Elemento

Antognazza, D.& Sahlfeld, W. (2015) La historia de la educación en Suiza. Fundación Botín. » in dettaglio

Progetti di cui è responsabile

La Storia della scuola nella formazione dei docenti » in dettaglio Die gesellschaftliche Konstruktion schulischen Wissens » in dettaglio Fonti e materiali per la storia della scuola ticinese » in dettaglio

Progetti di cui è membro

Mehrsprachigen und interkulturellen curricularen Szenarien » in dettaglio

 
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