Suddivisione della formazione in aree tematiche

La formazione è suddivisa in quattro aree:

• pratica clinica e tecniche professionali
• identità, alterità e ruolo professionale
• organizzazione, sistemi e strutture sanitarie e ricerca
• metodologia e gestione dei progetti

Ogni area contiene diversi moduli, di diverso peso (in crediti).

All’interno del DSAN è importante sottolineare l’aspetto della suddivisione in aree in quanto tranne che per i moduli di pratica clinica e tecniche professionali gli studenti dei tre corsi di laurea partecipano e lavorano insieme, in grandi o piccoli gruppi, nei moduli definiti comuni.
In questo senso il DSAN propone una grossa novità, in quanto, prima della creazione del Dipartimento, le scuole superiori cantonali lavoravano quasi esclusivamente in modo indipendente.  

Strategie didattiche

Le strategie didattiche sono molteplici e vengono stabilite anche in relazione alle aree di cui fanno i parte i moduli, in effetti per ciò che riguarda i moduli specifici si preferisce lavorare tramite il Problem-based learning, mentre per quanto riguarda i moduli comuni si adottano strategie diverse, spesso miste, a seconda dei temi e delle situazioni.

In sintesi le modalità didattiche adottate sono le seguenti:

• Problem-based learning
• Lezioni frontali
• eLearning
• Seminari interattivi
• Atelier
• Pratica clinica

L’intera offerta formativa del Dipartimento sanità si fonda su scelte pedagogico-didattiche che pongono l’accento sulla centralità del soggetto in formazione e sulla sua partecipazione attiva e costruttiva nel processo d’apprendimento. Il sapere è quindi costruito dal soggetto tramite continue relazioni con studenti, docenti e professionisti.
I riferimenti teorici su cui poggiano tali scelte sono rappresentati dall’approccio per competenze, dai concetti di interdisciplinarietà e transdisciplinarietà, dal concetto di riflessività e dalla pedagogia per adulti.