Ciò che caratterizza in modo originale questo insieme di indicatori rispetto ad altri (come ad esempio il già citato rapporto svizzero), è il fatto di raccogliere e strutturare le informazioni in relazione alle finalità del sistema educativo. Questo impianto è quanto distingue in maniera inequivocabile un insieme di indicatori da un compendio statistico, che pur nella sua estrema preziosità, si limita a fornire una collezione di dati con uno scopo documentale.