Acronimo FAMT&L

Abstract Il progetto ha come obiettivo la realizzazione di un modello di formazione (e-learning) per gli insegnanti di matematica di scuola media che può essere applicato sia in formazione che in servizio. Questo modello di formazione dovrebbe migliorare le competenze degli insegnanti: - sulla pianificazione e valutazione (valutazione per l'apprendimento); - sulla didattica della matematica. In particolare, il modello di formazione mira anche a far sì che gli insegnanti acquisiscano un atteggiamento scientifico che consiste nel sapere: - analizzare situazioni educative complesse; - individuare i bisogni di apprendimento degli studenti concernenti la disciplina matematica e le competenze trasversali (meta-competenze, strategie di apprendimento, metodi di studio); - formulare ipotesi e pianificare strategie e tecniche per individuare le difficoltà e offrire rimedi per un efficace apprendimento della matematica; - utilizzare la valutazione con uno scopo formativo, al fine di dare agli insegnanti la possibilità di verificare, riorganizzare e migliorare i loro metodi e di consentire agli studenti di autovalutarsi e diventare consapevoli dei propri processi di apprendimento.

Enti SUPSI coinvolti Centro competenze didattica della matematica
Ricerca e prestazioni

Persone coinvolte Miriam Salvisberg, Elena Franchini

Responsabili Silvia Sbaragli

Data di inizio progetto 1 dicembre 2013

Data di chiusura progetto 30 novembre 2016

Website http://www.supsi.ch/dfa/pubblicazioni/didattica-matematica/valutazione-formativa-video

Email silvia.sbaragli@supsi.ch

Allegati famtl-guide-lines_e (in italiano)
famtl-linee-guida_i (in italiano)
ADMEE2016ATAS (in italiano)
Formative Assessment 2019 (in italiano)
Valutazione Formativa (in italiano)
Valutazione_formativa_matematica (in italiano)
2017_POSTER_FAMT&L (in italiano)
2016_POSTER_FAMT&L (in italiano)
2015_POSTER_FAMT&L (in italiano)
2014_POSTER_FAMT&L (in italiano)