New search


Search details

Name and Surname Luciana Castelli

Position Department of Education and Learning, Professore

Email luciana.castelli@supsi.ch

Office Stabile B
Piazza San Francesco 19, 6600 Locarno

Internal telephone number +41586666839

vCard

Personal Details Born in Como, November 7th, 1979.

Education and training Graduation in 2003 at the Faculty of Science of Communication, IULM University of Milan, Master Degree in 2005 "Training processes and relational and organizational development" at ISMO Institute of Milan, PhD in 2010 in Human Interactions Psychology at IULM University of Milan.

Work experience From 2003 to 2010 she worked as researcher at IULM University of Milan, and as researcher and consultant for social and market research companies. She was also constantly involved in teaching activities at the IULM University of Milan, for the courses of General Psychology and Consumer Behavior Psychology, where she used to provide classes to students and tutorship for students and graduate candidates.

Skills Social research methods, qualitative and quantitative research tecniques, social psychology, work psychology and learning.

Article in conference proceedings 24 Elements

Panero, M., Castelli, L.& Sbaragli, S. (2020) Evolution of pre-service primary teachers’ attitudes toward mathematics teaching. In Abstract dei contributi del SSRE Congresso 2020 "I saperi tra ricerca, pratiche e formazione", pp.123-124. » more details Castelli, L., Di Martino, P., Panero, M.& Sbaragli, S. (2019) Evolution of preservice primary teachers’ attitudes towards mathematics and its teaching. In Well-being in Education Systems. Proceedings of 2nd International Conference on Well-being in Education Systems, pp.116-120. » more details Petrucci, F., Castelli, L.& Marcionetti, J. (2019) Impact de la taille de l'établissement scolaire sur le bien-être des préadolescents.. » more details Marcionetti, J., Castelli, L.& Crescentini, A. (2017) Well-being and psychological contract among school teachers. » more details Crescentini, A., Castelli, L.& Marcionetti, J. (2017) Benessere e rottura del contratto psicologico: prime rilevazioni. » more details Casabianca Schlichting, E., Addimando, L.& Castelli, L. (2016) tude des pratiques didactiques dans les parcours d'apprentissage individualisés à l'école obligatoire: conceptions et pratiques des enseignants.. » more details Castelli, L.& Marcionetti, J. (2016) Burnout among teachers and its association with individual and organizational variables. » more details Marcionetti, J., Castelli, L., Crescentini, A.& Sciaroni, L. (2015) Translation and Italian validation of the Middle years Development Instrument (MDI). » more details Sciaroni, L., Castelli, L., Crescentini, A.& Marcionetti, J. (2015) Preadolescents’ well-being in Canton Ticino. » more details Castelli, L., Galetta, F.& Marcionetti, J. (2015) Malaise professionnel des enseignants. Regard panoramique sur l’école tessinoise.. » more details Castelli, L., Marcionetti, J., Galetta, F.& Crescentini, A. (2015) Toward a validation of ihe Italian version of the Copenaghen Burnout Inventory. Outcomes from a study set in Southern Switzerland. » more details Sciaroni, L., Castelli, L., Schonert-Reichl, K.& Guhn, M. (2014) Measuring Children And Adolescents’ Wellbeing Through The Middle Years Development Instrument. The Canadian And Swiss Experience. » more details Castelli, L., Crescentini, A., Marcionetti, J.& Ragazzi, S. (2014) Burnout syndrome among swiss teachers.. » more details Castelli, L.& Cattaneo, A. (2013) Equità e pari opportunità di risultati nelle scuole superiori. Il caso del successo scolastico in Canton Ticino. » more details Ragazzi, S., Castelli, L.& Cattaneo, A. (2013) Equity, inclusion and success in the transition from lower to upper secondary school. The case of Cantone Ticino (Switzerland). » more details Ragazzi, S., Castelli, L.& Crescentini, A. (2013) Le transizioni verso la formazione terziaria dopo la maturità professionale tecnica. Il caso del Canton Ticino. » more details Crescentini, A., Castelli, L.& Marcionetti, J. (2013) Mixed methods in educational research experience and results from applied research (Workshop).. » more details Donati, M., Casabianca Schlichting, E., Castelli, L., Cattaneo, A., Crescentini, A., Marcionetti, J., Ragazzi, S.& Zanolla, G. (2013) cavallo tra formazione e inserimenti lavorativi (Simposio)., A. » more details Crescentini, A., Castelli, L.& Ragazzi, S. (2013) Relations and Professional Choices. The Case of Transitions After the Technical Professional Degree in Ticino. » more details Castelli, L., Ragazzi, S.& Crescentini, A. (2012) Equty in education: a general overview. In Book of abstract, pp.14-14. » more details Crescentini, A., Castelli, L.& Marcionetti, J. (2012) Mixed methods for research in education. Examples from Switzerland system.. » more details Crescentini, A., Castelli, L.& Ragazzi, S. (2012) Implementation Process Of An Approach To Teach Mathematics In Elementary School. In Abstract book, pp.187-187. » more details Crescentini, A., Castelli, L.& Ragazzi, S. (2012) Implementation Process of an Approach for Teaching Mathematics in Elementary School. In Procedia - Social and Behavioral Sciences, pp.1952-1958. Elsevier. » more details Ragazzi, S., Crescentini, A.& Castelli, L. (2012) Evaluation And Monitoring Of Innovation In School: A Case Study. In Book of abstract, pp.130-130. » more details

Book 5 Elements

Castelli, L., Marcionetti, J., Plata, A.& Ambrosetti, A. (2019) Well-being in Education Systems. Conference Abstract Book. Locarno 2019., Hogrefe. » more details Marcionetti, J., Castelli, L.& Crescentini, A. (2017) Well-being in education systems. Conference Abstract Book., Crescentini Alberto ,Castelli Luciana ,Marcionetti Jenny , Hogrefe. » more details Castelli, L., Cattaneo, A.& Ragazzi, S. (2015) Tra incognite e opportunità. Studio sulla riuscita scolastica degli allievi di prima classe delle Scuole medie superiori, SUPSI. » more details Cattaneo, A., Castelli, L., Marcionetti, J., Mari, C., Fenaroli, S.& Zanolla, G. (2015) Scuola a tutto Campo. Indicatori del sistema educativo ticinese 2015, Cattaneo Angela , SUPSI. » more details Castelli, L.& Ragazzi, S. (2013) Formazione in cure infermieristiche: follow-up 2012, CIRSE. » more details

Chapter in book 9 Elements

Gola, G., Spartaco, C., Castelli, L., Egloff, M., Negrini, L., Piatti, A., Rocca, L.& Wolfgang, S. 2021. Communication between pupils, parents and teachers. A research on school during the covid-19 pandemic. In null, Arcidiacono F. . » more details Petrucci, F., Marcionetti, J.& Castelli, L. 2019. Impatto delle dimensioni dell’istituto scolastico sul benessere dei preadolescenti. In Well-being in education systems. Conference abstract book. Locarno 2019, Marcionetti Jenny ,Ambrosetti Alice ,Plata Andrea ,Castelli Luciana . Hogrefe. » more details Castelli, L., Marcionetti, J., Plata, A.& Ambrosetti, A. 2019. Introduction. In Well-being in Education Systems. Conference Abstract Book. Locarno 2019, Ambrosetti Alice ,Plata Andrea ,Castelli Luciana ,Marcionetti Jenny , pp.1-2. Hogrefe. » more details Bettoni, M., Castoldi, M., Castelli, L.& Sbaragli, S. 2017. Metodologia di ricerca. In Flipped classroom come approccio per lo sviluppo di competenze, Rapporto interdipartimentale dell’Asse 8. Scuola Universitaria Professionale della Svizzera italiana. » more details Castelli, L.& Werlen, E. 2017. Risultati del monitoraggio. In Flipped classroom come approccio per lo sviluppo di competenze, Rapporto interdipartimentale dell’Asse 8. Scuola Universitaria Professionale della Svizzera italiana. » more details Brondino, M., Crescentini, A., Raccanello, D., Castelli, L.& Calvo, S. 2017. Achievement emotions adjective list: some data related to gender with swiss secondary school students. In Well-being in education systems. Conference abstract book, Crescentini Alberto ,Marcionetti Jenny ,Castelli Luciana , pp.161-165. Hogrefe. » more details Castelli, L., Crescentini, A.& Marcionetti, J. 2017. Introduction. In Well-being in education systems. Conference abstract book, Castelli Luciana ,Crescentini Alberto ,Marcionetti Jenny , pp.1-3. Hogrefe. » more details Castelli, L. 2015. Equità. In Scuola a tutto campo. Indicatori del sistema educativo ticinese, Cattaneo Angela , pp.29-59. SUPSI. » more details Angelini, A., Sciangula, C., Crescentini, A., Milani, L., Re, A., Castelli, L., Jabes, D.& Russo, V. 2012. I principi della sostenibilità: dai valori dichiarati al comportamento di consumo alimentare. Analisi del ruolo dei media nella costruzione e diffusione della rappresentazione sociale della sostenibilità. In In Axía: imparare dalla diversità, creare valore per l’Italia , pp.51-121. Quanat. » more details

Newspaper/Magazine article 2 Elements

Castelli, L., Cattaneo, A.& Ragazzi, S. (2015) Il successo scolastico al primo anno di scuola media superiore. Alcuni risultati della ricerca “Tra incognite e opportunità”.. Dati – statistiche e società, pp.19-27. » more details Castelli, L. (2015) Il disagio lavorativo dei docenti: il ruolo delle relazioni all’interno della scuola. Scuola Ticinese, 322, pp.30-34. » more details

Report 3 Elements

Castelli, L., Crescentini, A.& Marcionetti, J. (2017) Lavorare a scuola. Condizioni di benessere per gli insegnanti. Scuola Universitaria professionale della Svizzera italiana. » more details Sbaragli, S., Carotenuto, G.& Castelli, L. (2017) Flipped classroom come approccio per lo sviluppo di competenze. Scuola Universitaria professionale della Svizzera italiana. » more details Castelli, L., Crescentini, A., Donati, M.& Ragazzi, S. (2013) Transizioni dopo la maturità professionale tecnica in Ticino. SUPSI. » more details

Scientific journal article 15 Elements

Marcionetti, J.& Castelli, L. (2022) job and life satisfaction of teachers: a social cognitive model integrating teachers’ burnout, self-efficacy, dispositional optimism, and social support, The. International Journal for Educational and Vocational Guidance. » more details Panero, M., Di Martino, P., Castelli, L.& Sbaragli, S. (2020) L'evoluzione degli atteggiamenti verso la matematica e il suo insegnamento degli insegnanti di scuola elementare in formazione iniziale. Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula. » more details Castelli, L., Crescentini, A.& Marcionetti, J. (2018) Condizioni di benessere degli insegnanti. Risultati dello studio “Lavorare a scuola”. Rivista scuola ticinese, vol. XLVII (331) pp.9-12. » more details Marcionetti, J., Castelli, L., Crescentini, A., Avanzi, L., Fraccaroli, F.& Balducci, B. (2018) Validation of a short scale in Italian to measure teacher burnout. Swiss Journal of Psychology. » more details Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Sciaroni, L. (2017) Monitoring preadolescents’ well-being: Italian validation of the Middle Years Development Instrument. Child indicators research. Advance online publication.. » more details Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Sciaroni, L. (2017) Monitoring Preadolescents’ Well-being: Italian Validation of the Middle Years Development Instrument. Child Indicators Research. » more details Avanzi, L., Fraccaroli, F., Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& van Dick, R. (2017) How to mobilize social support against workload and burnout: The role of organizational identification. Teaching and Teacher Education pp.154-167. » more details Calvo, S., Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Cattaneo, A. (2015) Inequality in Canton Ticino's school system: between conservation and (some) openings. Italian Journal of Sociology of Education, vol. 7 (2) pp.186-224. » more details Calvo, S., Castelli, L., Marcionetti, J., Crescentini, A.& Cattaneo, A. (2015) Inequalities in the education system of Canton Ticino:between preservation and openness. Italian Journal of Social Education. » more details Castelli, L., Crescentini, A.& Pagnossin, E. (2014) Introduzione - Introduction. Formation et pratiques d’enseignement en questions, vol. 17 pp.7-30. » more details Castelli, L., Ragazzi, S.& Cattaneo, A. (2014) Mixed Methods for Research in Education; a Cross-level Study on Education Systems. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 112 pp.1207-1216. » more details Crescentini, A., Castelli, L., Ragazzi, S., Cubico, S.& Favretto, G. (2014) Evaluation and Monitoring: Problematic Roles in Studying Innovation.. European Journal of Business Research, vol. 14 (2) pp.51-56. » more details Castelli, L., Ragazzi, S.& Crescentini, A. (2014) Transition After the Technical Professional Degree in Southern Switzerland. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 112 pp.225-234. » more details Castelli, L., Crescentini, A.& Ragazzi, S. (2012) Equity in Education: A General Overview. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 69 pp.2243-2250. » more details Ragazzi, S., Castelli, L.& Crescentini, A. (2012) Evaluation and Monitoring of Innovation in school: A Case Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 69 pp.414-421. » more details

In charge of the following projects

Bambini Altamente Sensibili a scuola - Sviluppo e valutazione dell’impatto di pratiche d’aula nel primo ciclo di scuola elementare » more details Differential Susceptibility to Early Education - Development and Validation of Sensitivity Measures for the School Context » more details Il rischio di burnout e dropout nel mondo sanitario e della scuola » more details Lavorare a scuola. Condizioni di benessere per gli insegnanti » more details Transizioni dopo la Maturità Professionale Tecnica in Ticino » more details Pari opportunità al liceo » more details Inchiesta sulla formazione in cure infermieristiche » more details

Member of the following projects

School improvement facing new challenges. - Follow-Up Study in Switzerland and Germany » more details A scuola in Ticino durante la pandemia di COVID-19 - Uno studio esplorativo nelle scuole dell’obbligo » more details Scuola a tutto campo - Indicatori del sistema educativo 2023 » more details Funzionamento del sistema delle scuole comunali ticinesi » more details Monitoraggio del clima scolastico » more details Evoluzione degli atteggiamenti verso la matematica e il suo insegnamento » more details Flipped classroom come approccio per lo sviluppo di competenze » more details Monitoraggio 100 matricole » more details 20 anni di maturità liceale » more details Scuola a tutto campo. Monitoraggio del sistema formativo ticinese attraverso gli indicatori. Edizion » more details Pratiche didattiche » more details Dropout nello sport giovanile » more details Dalle concezioni ai modelli: dalla scienza costruita dai bambini alla formazione dei docenti » more details Scuola a tutto campo. Monitoraggio del sistema formativo ticinese attraverso gli indicatori. Edizion » more details Middle Years Development Instrument (MDI), Ticino (SEL Vancouver) » more details

 
st.wwwsupsi@supsi.ch