Adattare i propri interventi ai bisogni e alle caratteristiche degli allievi e valutare l’evoluzione degli apprendimenti e il grado di acquisizione delle competenze.
Costruire situazioni di apprendimento che favoriscano l’interdisciplinarità, lo sviluppo della creatività, della cooperazione, dell’autonomia, della comunicazione e del pensiero critico.
Utilizzare l’osservazione in classe, le conoscenze sugli allievi e la ricerca quali risorse per valutare i risultati del proprio insegnamento e per riflettere e rivedere la propria pratica.