DID – Didattica generale, insegnamento, apprendimento:
- saper far riferimento alle principali teorie dell’apprendimento con particolare attenzione ai concetti che hanno importanti implicazioni sul piano pedagogico- didattico nelle scuole di maturità`;
- conoscere e saper far riferimento ad alcuni strumenti interpretativi dei processi di insegnamento/apprendimento;
- essere consapevole delle implicazioni dei modelli di progettazione didattica sui processi d’insegnamento/apprendimento;
- avvalersi di una visione competente e critica delle diverse forme di didattica e dei relativi metodi e strumenti;
- adottare un’attitudine professionale che permetta di considerare il ruolo delle pratiche d’insegnamento nello sviluppo degli apprendimenti degli allievi;
- considerare i processi di insegnamento-apprendimento nelle dimensioni cognitive, socio-emotive e affettivo.

PSI – Psicologia:
- saper rivolgere agli allievi l’attenzione e l’accompagnamento necessari per progredire nell’apprendimento, valorizzandone le peculiarità` e le potenzialità` all’interno della relazione individuale e di classe;
- saper considerare le componenti affettive e relazionali presenti nell’apprendimento degli adolescenti nell’elaborare e realizzare situazioni d’insegnamento/apprendimento;
- adottare una visione che consideri le dimensioni intra soggettive e intersoggettive tra gli allievi e con il docente nell’analisi degli interventi;
- essere consapevole della necessità di instaurare con gli studenti un rapporto che determini un clima di lavoro e di studio favorevole all’apprendimento e alla cooperazione;
- saper promuovere negli studenti lo sviluppo di comportamenti scolastici e sociali appropriati;
- identificare, analizzare i problemi che perturbano la vita di classe e applicare misure che consentano di risolverli in una prospettiva costruttiva;
- riflettere a partire dalla propria esperienza, sulle proprie disposizioni, atteggiamenti nei confronti dell’allievo con cui si interagisce.

Psycap:
- sensibilizzare il docente ad un approccio positivo alla professione;
- aumentare la consapevolezza di alcune specificità della professione insegnante;
- fornire alcuni strumenti di autosviluppo per i docenti;
- fornire alcune chiavi di lettura delle interazioni nel mondo professionale.