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Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica
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CH-6600 Locarno
Luciana Castelli
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Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica
Luciana Castelli
Professoressa in Benessere nei sistemi educativi DFA, Centro competenze innovazione e ricerca sui sistemi educativi
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Employee Profile
Luciana Castelli, nata a Como il 7 Novembre 1979, vive e lavora a Locarno dal 2011.
Laurea vecchio ordinamento presso la Facoltà di Scienze della comunicazione dell'Università IULM di Milano e successivamente Master di II livello per "Esperti in in processi di formazione e sviluppo organizzativo e relazionale" e Dottorato di ricerca in “Psicologia delle interazioni umane” presso l'Università IULM di Milano. Completa la sua formazione in psicologia con la laurea in "Scienze e tecniche psicologiche" presso l'Università di Padova. Nel 2023 completa il corso di perfezionamento in “Psicologia scolastica” presso l'Università di Padova.
Professoressa SUPSI presso il Centro competenze innovazione e ricerca sui sistemi educativi (CIRSE) del DFA/ASP.
Principali ambiti di interesse: benessere nei sistemi educativi, coaching e accompagnamento per gli istituti scolastici, alta sensibilità a scuola.
Employee Teaching Functions
Projects List
- School improvement facing new challenges. - Follow-Up Study in Switzerland and Germany
- A scuola in Ticino durante la pandemia di COVID-19 - Uno studio esplorativo nelle scuole dell’obbligo
- Monitoraggio del clima scolastico
- Flipped classroom come approccio per lo sviluppo di competenze
- Scuola a tutto campo. Monitoraggio del sistema formativo ticinese attraverso gli indicatori. Edizion
Publications List
Scuola a tutto campo. Indicatori del sistema educativo ticinese. Edizione 2023.
Andrea Plata, Luciana Castelli, Giovanna Zanolla, Spartaco Calvo, Francesca Crotta, Alice Ambrosetti, Sandra Fenaroli, Jenny Marcionetti
Scuola a tutto campo: il monitoraggio del sistema educativo ticinese
Luciana Castelli, Andrea Plata
Scuola a tutto campo. Indicatori del sistema educativo ticinese. Edizione 2023, pp. 15-18
Esperienze di direttori/direttrici scolastici della Svizzera tedesca, italiana e francese nell'anno scolastico 2021/2022 nel contesto della pandemia da COVID-19. Principali risultati del follow-up "S-CLEVER+. Lo sviluppo scolastico affronta nuove sfide"
Luciana Castelli, Andrea Plata
Monitoraggio del clima di istituto. Aggiornamento, adattamento e validazione del Questionnaire sur l’environnement socio-èducatif (QES).
Andrea Plata, Luciana Castelli, Emanuele Meier
Der Umgang der Tessiner Schule mit der „ersten Welle“ der COVID-19-Pandemie – eine Onlinebefragung von Schulleitenden, Lehrpersonen, Eltern, Schülerinnen und Schülern Wie gestalteten sich Kontakte und Austausch während des Fernunterrichts?
Alberto Piatti, Spartaco Calvoo, Luciana Castelli, Giancarlo Gola, Lucio Negrini, Lorena Rocca, Wolfgang Sahlfeld
COVID-19 und Bildung - Studien und Perspektiven, pp. 119-157