Nel modulo vengono proposti i principali elementi teorici di didattica della geometria necessari per riflettere in modo critico sui processi di insegnamento-apprendimento incentrati su tale ambito, per saper progettare significativi percorsi didattici che tengano conto della più recente letteratura e per acquisire uno sguardo rivolto alla ricerca. L’intento e` di costruire professionalità in ambito geometrico, tale da favorire la progettazione e realizzazione di innovativi percorsi didattici volti al raggiungimento di competenze negli allievi della scuola dell’obbligo. Le competenze che si intendono mobilitare negli allievi sono legate a ciò che viene proposto nel Piano di studio della scuola dell’obbligo ticinese per la geometria. Nel modulo verranno proposti contributi di diversi gruppi di ricerca e sperimentazione; in particolare una parte del modulo si concentrerà sulla didattica della geometria mediata da artefatti fisici e digitali.