Scuola e intelligenza artificiale

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28 November 2025
dalle 8.30 alle 15.45

Locarno, SUPSI-DFA/ASP, Piazza San Francesco 19

Una giornata di studio per riflettere su rischi e opportunità dell’intelligenza artificiale in classe e presentare attività didattiche sviluppate all’interno del progetto Bridging the Gap: Empowering Teachers about AI Education.

L’intelligenza artificiale (IA) è diventata un tema centrale nel dibattito pubblico e una presenza costante nei media. Dai sistemi predittivi degli smartphone ai chatbot come ChatGPT, l’IA è ormai radicata nella vita quotidiana e sta entrando progressivamente anche nelle aule scolastiche.

Per affrontare questa tecnologia riducendone i rischi e valorizzandone le opportunità, è necessario promuovere una cultura diffusa dell’IA che non riguardi soltanto gli esperti del settore, ma l’intera cittadinanza. In questa prospettiva, l’educazione rappresenta uno strumento essenziale: possedere una conoscenza di base dell’IA è infatti indispensabile per farne un uso appropriato.

La scuola, di conseguenza, è chiamata a preparare le nuove generazioni a comprendere, valutare e utilizzare in modo critico tali tecnologie. Allo stesso tempo, l’ambito educativo stesso è investito direttamente dalla rivoluzione dell’IA. Il corpo docente, in particolare, si trova di fronte alla sfida di riconoscerne sia le potenzialità sia i rischi, così da poter integrare l’IA con consapevolezza e competenza nella didattica.

Per sostenere i docenti e le docenti in questo percorso, il Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica (DFA/ASP), in collaborazione con l’Istituto Dalle Molle di studi sull’intelligenza artificiale (IDSIA USI-SUPSI), ha avviato il progetto Bridging the Gap: Empowering Teachers about AI Education, finanziato dal programma Agora del Fondo nazionale svizzero per la ricerca scientifica. Il progetto ha esplorato concezioni e pratiche di docenti di scuola media (SM) e media superiore (SMS) del Canton Ticino in relazione all’IA, per poi sviluppare un percorso formativo per docenti volto a introdurne i concetti principali.

Successivamente, insieme a una ventina di docenti ticinesi di SM e SMS, sono state ideate e sperimentate attività didattiche su diverse dimensioni connesse all’IA: quella etica, sociale, conoscitiva e pedagogica.

La giornata di studio intende offrire un momento di riflessione sull’IA a scuola e presentare al contempo le attività didattiche sviluppate nel corso del progetto attraverso dei workshop.

Programma

08.30 – Apertura giornata e accoglienza
Alberto Piatti, Direttore SUPSI-DFA/ASP
Daniele Parenti, Direttore del Centro di risorse didattiche e digitali

09.00 – Saluti istituzionali 

09.20 – A scuola con l’IA. Spunti per la definizione di una nuova Literacy
Pier Cesare Rivoltella, Professore ordinario, Università di Bologna

10.20 - Pausa caffè

10.50 – Workshop 1

12.00 – Pausa pranzo

13.15 – Workshop 2

14.35 – Introduzione tavola rotonda

14.45 – Tavola rotonda
Marco Zaffalon, Professore ordinario, IDSIA USI-SUPSI
Lucio Ferrari, Direttore, Scuole medie Barbengo
Pier Cesare Rivoltella, Professore ordinario, Università di Bologna 
Anne-Linda Camerini, Docente-ricercatrice, USI

15.45 – Chiusura giornata

Relatore: Alberto Termine, ricercatore, IDSIA USI-SUPSI

Si sente spesso dire che i sistemi di intelligenza artificiale possono essere effetti da bias nei confronti di specifiche minoranze della popolazione, attuando come conseguenza di ciò possibili atteggiamenti discriminatori e non-etici. Ma che cos’è esattamente il bias? E da cosa origina? Attraverso una semplice attività, con il supporto del tool “Teachable Machine” di Google, cercheremo di capire in modo semplice il motivo per cui le intelligenze artificiali possono essere bias. Rifletteremo quindi sulle conseguenze di questo problema, non solo dal punto di vista prettamente etico ma anche rispetto a cosa esso comporti in termini di affidabilità e rischi di questi sistemi. 

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Relatori: Alberto Rioda, docente di scuola media e Francesca Mangili, ricercatrice, IDSIA USI-SUPSI

Un laboratorio interattivo per sperimentare un programma di lezioni sull’intelligenza artificiale. Attraverso semplici giochi e esperienze guidate, i partecipanti scopriranno come funziona l’apprendimento supervisionato, costruendo modelli e riflettendo su concetti come minimizzazione dell’errore, overfitting e validazione.

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Relatore: Lucio Negrini, Professore ordinario in Tecnologie in educazione, SUPSI-DFA/ASP

Nel workshop verranno presentati esempi concreti di attività sviluppate da docenti del territorio che integrano l’uso di un chatBot nella didattica. Saranno illustrati diversi scenari di applicazione: dal supporto come tutor virtuale, alle simulazioni interattive, fino alla valutazione e al feedback personalizzato. 

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Relatore: Stefano Peduzzi, Docente, SUPSI-DFA/ASP

Esempi replicabili, in cui gli studenti usano l’IA in modo accompagnato per sviluppare IA literacy e pensiero critico. Focus su uso consapevole ed etico: affidabilità dei modelli, bias e allucinazioni, proprietà intellettuale e rischi della “scorciatoia”; strategie per progettare con intenzionalità e valutare in modo formativo.

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Relatore: Giuseppe Laffranchi, capo ufficio scuola e digitale, CERDD

Attraverso la visione di brevi spezzoni di film, questo workshop stimola un confronto-dibattito su empatia artificiale, simulazione, relazione umana con le macchine dotate di Intelligenza Artificiale, offrendo spunti per una riflessione su come sta evolvendo il nostro rapporto con la tecnologia, nonché su come farne un uso consapevole orientato a favorire il benessere individuale.

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Relatore: Emanuele Delucchi, Professore ordinario in matematica discreta, SUPSI-DTI

SoekiaGPT è una risorsa didattica che illustra in modo semplificato e adatto al contesto scolastico il funzionamento dei modelli linguistici generativi quali ChatGPT. In questo workshop presenteremo SoekiaGPT nella versione italiana preparata recentemente assieme ad un gruppo di insegnanti di scuola media. Spiegheremo il funzionamento di questo modello semplificato, sperimenteremo i modi in cui docenti e allievi possono interagire con esso e proporremo alcuni spunti per il suo utilizzo didattico.

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L’incontro è gratuito e aperto al pubblico. È gradita l’iscrizione entro mercoledì 19 novembre tramite l’apposito formulario online.

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