Il modulo prevede distinte lezioni per le due discipline, in linea con il Piano di studio della scuola dell’obbligo ticinese, insieme a lezioni a tronco comune e workshop tematici.

Temi del tronco comune alle due discipline:
• Quadri teorici classici e recenti sviluppati all’interno della ricerca in didattica: la approcci epistemici delle discipline artistiche e approcci socioculturali.
• Reading Group.
• La didattica museale: Esperienza museo. Il territorio in cui si opera, il patrimonio artistico locale, le occasioni espositive.
• L’arte oggi tra manualità e ambienti digitali: workshop Arte e tecnologia (LAD).
• La creatività e l’arte: stereotipo culturale o campo di progettazione didattica?

Temi dell’Educazione visiva:
• Contesto della scuola media: approfondimento del referente disciplinare; il quadro istituzionale in cui opera l’insegnante di EV; conoscenza del materiale didattico disponibile.
• Approccio al progetto di EV: il senso del prodotto atteso in relazione all’immaginario (pre)adolescente; funzione del modello predisposto dall’insegnante (prototipo); preparazione dei materiali (sussidi didattici, modelli, ecc.).
• La progettazione didattica: l’immagine costruita (codici del linguaggio visivo); la rappresentazione dello spazio; il disegno figurativo e d’osservazione; strategie di rappresentazione grafico-pittorica (schemi e pattern); contesti d’esercizio (linguaggio grafico, linguaggio pittorico, altri linguaggi espressivi).

Temi delle dell’Educazione alle arti plastiche:
• Il laboratorio come luogo di apprendimento.
• L’approccio laboratoriale e lo stupore estetico: verso uno stile educativo e identitario.
• L’idea generatrice in un concetto di apprendimento: riflessione sull’oggetto di studio (pratico-funzionale e/o manufatto espressivo) e l’importanza del prototipo e della struttura operativa durante l’ideazione di un percorso didattico.
• La conoscenza dei materiali le loro possibili implicazioni didattiche.
• Il linguaggio artistico nelle situazioni di apprendimento/insegnamento.