Il modulo ha per obiettivo quello di analizzare il processo di insegnamento-apprendimento delle funzioni, considerando gli aspetti didattici legati alla rappresentazione e alla manipolazione di tali oggetti matematici in diversi registri semiotici (algebrico, grafico, linguistico ecc.).
All’interno del modulo si affronta anche lo studio di attività per lo sviluppo del pensiero algebrico attraverso la lettura relazionale e funzionale di proprietà e risultati aritmetici. Un importante spazio è riservato all’uso del corpo, del movimento, e di artefatti tecnologici e non, per studiare la co-variazione di determinate quantità o grandezze.