Progettare, realizzare e analizzare criticamente attività e progetti formativi in
matematica.
Identificare le competenze, i bisogni e gli interessi del bambino e considerarli
nella co-costruzione di situazioni educative e didattiche.
Identificare gli ostacoli cognitivi dei compiti proposti e utilizzare le risorse
adeguate per permettere agli allievi di affrontarli.
Scegliere e applicare metodologie e tecnologie specifiche per la differenziazione.
Valutare il proprio operato e l’efficacia delle proprie scelte didattiche.
Utilizzare l’osservazione in classe, le conoscenze degli allievi e la ricerca quali
risorse per valutare i risultati del proprio insegnamento e per riflettere e rivedere
la propria pratica.