Saranno affinate alcune modalità e alcuni strumenti relazionali nell’accompagnamento educativo del bambino nella sua dimensione quotidiana e istituzionale, con riferimento particolare ai nidi d’infanzia, attraverso: lezioni di teoria della prassi, laboratorio di lavoro personale riguardante la conoscenza di sé in rapporto alla scelta professionale, visite presso nidi dell’infanzia, laboratorio di lavoro personale riguardante l’affinamento dell’osservazione e della riflessione svolto presso un nido dell’infanzia, seminari di discussione e confronto rispetto ai due laboratori, eventuali contributi da parte di professionisti del settore.
Verranno affrontati i temi legati allo sviluppo dell’apparato mentale, alla generazione dei pensieri e della conoscenza nel corso dei primi sei mesi di vita, come paradigma esistenziale; alla perinatalità; allo sviluppo della persona; alla dimensione pedagogica e storica nella concezione dell’infanzia e della cura all’infanzia, da prestazione sanitaria a gesto psico-educativo.
Inoltre non si trascureranno i temi legati alla costruzione del rapporto oggettuale e all'organizzazione dell'apparato psichico con attenzione alla creatività quale indicatore di equilibrio e soddisfazione, quali fondanti necessità per una vita adulta “sufficientemente buona”.