Conoscere il quadro legale dell'istituzione scolastica e i principi pedagogici, etici e
deontologici della professione.
Cogliere la complessità del sistema classe in termini di dinamiche relazionali e di
apprendimento.
Considerare le componenti cognitive, affettive, sensoriali, motorie e relazionali
degli apprendimenti.
Identificare le competenze, le conoscenze, i bisogni e gli interessi del bambino e
considerarli nella costruzione di situazioni educative e didattiche.
Identificare gli ostacoli dei compiti proposti e utilizzare le risorse adeguate per
permettere agli allievi di affrontarli.