Panoramica
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Nome
Fondamenti della ricerca 1
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Crediti
6.0
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Lingue
Italiano
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Durata
2 semestri
Fondamenti della ricerca 1
SUPSI Course Overview
Course Text Info
Il modulo comprende i seguenti corsi:
- Metodologie della ricerca qualitativa e quantitativa (I)
- Statistica (I)
- Seminari di ricerca e nuovi territori
Questo modulo è focalizzato sui fondamenti della ricerca e ha lo scopo di fornire le basi per poter consultare, analizzare, interpretare e trasformare in pratiche educative e didattiche i risultati della ricerca scientifica in ambito pedagogico.
Tramite un’introduzione generale, saranno presentate le principali tappe di un lavoro di ricerca: dalla scelta del tema alla discussione dei risultati. Successivamente, sarà proposto un approfondimento della metodologia qualitativa. In parallelo alla questione metodologica verranno presentati alcuni strumenti e procedure di statistica, con l’obiettivo di fornire una conoscenza di base delle principali analisi utilizzate nella ricerca educativa e di potersi avvicinare in maniera critica alle produzioni scientifiche. Nelle ore dei seminari di ricerca e nuovi territori gli studenti saranno chiamati a ricercare e analizzare la letteratura scientifica su un tema di loro interesse. Parallelamente, verranno presentati dei lavori di ricerca svolti in ambito educativo (specializzato e non solo). Un'attenzione speciale sarà riservata alla pedagogia speciale, con una sezione dedicata alle ricerche innovative e attuali in questo campo. Questo fornirà agli studenti l'opportunità di esplorare gli ultimi sviluppi e le pratiche all'avanguardia, aprendo la strada a possibili applicazioni pratiche nel loro lavoro come docenti.
- Metodologie della ricerca qualitativa e quantitativa (I)
- Statistica (I)
- Seminari di ricerca e nuovi territori
Questo modulo è focalizzato sui fondamenti della ricerca e ha lo scopo di fornire le basi per poter consultare, analizzare, interpretare e trasformare in pratiche educative e didattiche i risultati della ricerca scientifica in ambito pedagogico.
Tramite un’introduzione generale, saranno presentate le principali tappe di un lavoro di ricerca: dalla scelta del tema alla discussione dei risultati. Successivamente, sarà proposto un approfondimento della metodologia qualitativa. In parallelo alla questione metodologica verranno presentati alcuni strumenti e procedure di statistica, con l’obiettivo di fornire una conoscenza di base delle principali analisi utilizzate nella ricerca educativa e di potersi avvicinare in maniera critica alle produzioni scientifiche. Nelle ore dei seminari di ricerca e nuovi territori gli studenti saranno chiamati a ricercare e analizzare la letteratura scientifica su un tema di loro interesse. Parallelamente, verranno presentati dei lavori di ricerca svolti in ambito educativo (specializzato e non solo). Un'attenzione speciale sarà riservata alla pedagogia speciale, con una sezione dedicata alle ricerche innovative e attuali in questo campo. Questo fornirà agli studenti l'opportunità di esplorare gli ultimi sviluppi e le pratiche all'avanguardia, aprendo la strada a possibili applicazioni pratiche nel loro lavoro come docenti.
Course Text Info
Course Text Info
Riferimento punti 1 e 8 del "Profilo delle competenze".
La consultazione, l’analisi critica e la comprensione della letteratura scientifica sono delle competenze fondamentali a sostegno della propria formazione continua e della capacità di poter scegliere, all’interno della notevole varietà di pratiche esistenti, quelle che meglio rispondono ai bisogni dei propri allievi e alle caratteristiche dei contesti educativi nei quali essi si sviluppano.
Al termine del modulo il docente avrà sviluppato e sarà in grado di attuare nella propria professione un’attenzione alla ricerca, integrandone i risultati nella propria riflessione e progettazione, utilizzando strumenti appropriati nella sperimentazione didattica e nella raccolta di dati e valutando in modo sistematico le proprie attività di insegnamento specializzato alla luce degli effetti prodotti.
La consultazione, l’analisi critica e la comprensione della letteratura scientifica sono delle competenze fondamentali a sostegno della propria formazione continua e della capacità di poter scegliere, all’interno della notevole varietà di pratiche esistenti, quelle che meglio rispondono ai bisogni dei propri allievi e alle caratteristiche dei contesti educativi nei quali essi si sviluppano.
Al termine del modulo il docente avrà sviluppato e sarà in grado di attuare nella propria professione un’attenzione alla ricerca, integrandone i risultati nella propria riflessione e progettazione, utilizzando strumenti appropriati nella sperimentazione didattica e nella raccolta di dati e valutando in modo sistematico le proprie attività di insegnamento specializzato alla luce degli effetti prodotti.
Course FB Modules List
Course Text Info
SUPSI Course Responsibles
Elisa Geronimi
Docente-Ricercatrice centro competenze bisogni educativi, scuola e società e coordinatrice MAPS - Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica