Nel cinquantesimo anniversario delle Dieci tesi del GISCEL (1975-2025), il quinto numero della rivista è dedicato alla dimensione della variazione linguistica e alle diverse varietà della lingua, con l’auspicio di ribadirne non solo la rilevanza scientifica, ma anche l’importante valenza educativa e civile per la scuola di oggi.
Sebbene il contesto scolastico e didattico sia spesso considerato ancora come rigido e strutturato secondo schemi tradizionali, questa visione entra in contrasto con le sfide poste dalla crescente attenzione dell’educazione linguistica verso le varietà diacroniche, diatopiche, diafasiche, diastratiche e diamesiche. Queste, infatti, possono comportare una serie di questioni di non facile soluzione riguardo a quali siano gli approcci più efficaci per favorire uno sviluppo più completo delle competenze linguistiche, in particolare di tipo comunicativo.
Attorno a questo tema generale ruotano i contributi di questo numero, tre per la sezione Studi e ricerche e tre per la sezione Esperienze didattiche, ai quali si aggiungono recensioni e segnalazioni di opere e strumenti utili per aggiornare le strategie didattiche con spunti originali e attuali.
In concomitanza con l’uscita del quinto numero della rivista, è stata inoltre aperta la call for papers per presentare dei contributi per il sesto numero, dedicato a un tema di sempre grande interesse e attualità: l’errore in prospettiva didattica. Il termine per l’inoltro è il 15 maggio 2026.
Gli articoli di questo numero
Editoriale
Studi e ricerche
- Una proposta di rilettura dell’“italiano scolastico” con note su tre testi dei fondi speciali SUPSI-DFA/ASP
Laura Baranzini, Luca Cignetti, Wolfgang Sahlfeld - Costruire la competenza sociolinguistica e discorsiva nelle interrogazioni di storia in terza primaria
Elisa De Roberto, Sabrina Rizzello - Pratiche linguistiche consapevoli per il benessere e l’inclusione in contesti scolastici superdiversi
Margherita Potrich, Fabiana Rosi
Esperienze didattiche
- La scrittura giornalistica come strumento di democrazia: un’esperienza didattica
Teresa Carbutti - Dalla lettura alla scena: la didattica della letteratura come laboratorio per l’educazione linguistica
Viviana Reda - Variazione in termini di (s)cortesia nella classe plurilingue. Esperienze didattiche dal progetto PLÙRIMA
Thomas Vona
Recensioni e segnalazioni
- Moreno Bonda (a cura di), L’italiano dei giovani e per i giovani. Glottodidattica dell’italiano LS, Vytauto Didžiojo universitetas, 2024.
Anna Mantovani, Salvatore Varriale - Fabio Caon, La canzone nell’educazione linguistica. Lingua, (inter)cultura e letteratura, Torino, UTET, 2023.
Stefano Negrinelli - Angelo Nobile (a cura di), Dizionario di letteratura giovanile, Morcellana-Scholé, 2025.
Luca Cignetti - Valentina Bianchi, La grammatica cambia volto. Osservazioni sui testi scolastici dal Settecento al decennio preunitario, Pacini Editore, 2025.
Simone Fornara - Cristiana De Santis, Che cos’è la grammatica valenziale (nuova edizione), Roma, Carocci, 2025.
Silvia Demartini
La pubblicazione è open access ed è interamente disponibile sul sito della rivista: www.rivistadidit.ch.