L’insegnamento dell’italiano, la sua storia e le sue prospettive presenti e future. Paradigmi curricolari: il concetto di educazione linguistica, la sua declinazione nel contesto di una scuola plurilingue e di una società multiculturale e postetnica, i diversi modelli di didattica della letteratura, le quattro abilità e il loro ruolo nella crescita linguistica dell’allievo e nell’educazione linguistica. Didattica della lettura, con particolare riguardo alla lettura inferenziale. Le tipologie testuali come risorsa didattica. Teorie e modelli del processo di scrittura, con le indicazioni didattiche che ne conseguono. Le nuove tecnologie: il loro ruolo nella didattica della scrittura e nell’educazione linguistica in generale. L’educazione all’ascolto, il parlare a scuola e le relative modalità. L’integrazione tra le abilità linguistiche e il concetto di itinerario didattico. Il concetto di grammatica e il ruolo della grammatica nella riflessione sulla lingua. Il ruolo della letteratura nell’educazione linguistica, nell’educazione interculturale, nella costruzione di un sapere culturale condiviso. Valutazione e differenziazione come risorse per una didattica dell’italiano equa ed efficace. La continuità didattica come risorsa per una didattica della lingua più efficace e più equa.