L’insegnamento dell’italiano, la sua storia e le sue prospettive presenti e future.
Paradigmi curricolari: il concetto di educazione linguistica, la sua declinazione nel contesto di una scuola plurilingue e di una società multiculturale e postetnica, i diversi modelli di didattica della letteratura, le quattro abilità e il loro ruolo nella crescita linguistica dell’allievo e nell’educazione linguistica.
Didattica della lettura, con particolare riguardo alla lettura inferenziale. Le tipologie testuali come risorsa didattica.
Teorie e modelli del processo di scrittura, con le indicazioni didattiche che ne conseguono.
Le nuove tecnologie: il loro ruolo nella didattica della scrittura e nell’educazione linguistica in generale.
L’educazione all’ascolto, il parlare a scuola e le relative modalità.
L’integrazione tra le abilità linguistiche e il concetto di itinerario didattico.
Il concetto di grammatica e il ruolo della grammatica nella riflessione sulla lingua.
Il ruolo della letteratura nell’educazione linguistica, nell’educazione interculturale, nella costruzione di un sapere culturale condiviso.
Valutazione e differenziazione come risorse per una didattica dell’italiano equa ed efficace.
La continuità didattica come risorsa per una didattica della lingua più efficace e più equa.