VIVAVOCE UAP seconda edizione IL DIRITTO ALLA PARTECIPAZIONE E ALL’AUTODETERMINAZIONE La voce di bambine/i e di ragazze/i in situazione di protezione

La prima giornata del Modulo 1 propone una cornice teorica e normativa sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, con uno sguardo specifico alla realtà svizzera. Si riflette sul delicato equilibrio tra partecipazione e protezione, approfondendo le sfide che le operatrici e gli operatori incontrano nel garantire entrambe le dimensioni. Una parte della prima giornata è dedicata al riconoscimento delle forme di disagio e dei comportamenti a rischio nei bambini e negli adolescenti. Attraverso casi e strumenti di osservazione, si esplorano strategie per leggere i segnali di difficoltà e intervenire.
La seconda giornata affronta il tema della partecipazione nei processi di collocamento, considerandola come elemento fondamentale nei percorsi di tutela. Si analizzano le risorse e gli ostacoli più frequenti che limitano l’ascolto e il coinvolgimento dei bambini e dei ragazzi negli interventi che li riguardano, esplorando strategie per superarli.
Queste giornate offrono l’occasione di combinare riflessione teorica, analisi di pratiche innovative e confronto professionale, creando un terreno comune di conoscenze nel gruppo di partecipanti.

Il modulo 2, sarà articolato in tre giornate tematiche, durante le quali verranno presentati metodi e strumenti operativi per lavorare con bambini e adolescenti di diverse età. La prima giornata sarà dedicata all’approfondimento delle modalità di conduzione del colloquio, con particolare attenzione alle situazioni complesse o potenzialmente conflittuali, nelle quali risulta difficile costruire un setting relazionale favorevole al dialogo e alla raccolta di informazioni significative.
La seconda giornata si concentrerà sull’importanza dell’ascolto come competenza professionale e dimensione metodologica dell’intervento educativo. Saranno approfondite le fasi di preparazione e restituzione del colloquio, insieme alle modalità di rilevazione e sistematizzazione dei dati per la restituzione al minore/alla rete professionale, mediante strumenti che favoriscono la partecipazione attiva di bambini e adolescenti.
La terza giornata sarà infine dedicata alla presentazione e sperimentazione di un insieme di metodologie partecipative plurime, che spaziano da strumenti più strutturati a pratiche più intuitive e flessibili, al fine di ampliare il repertorio operativo dei professionisti.
Gli interventi introduttivi delle tre giornate saranno condivisi con i professionisti della rete (ARP-CEM) che partecipano al progetto.
Verranno inoltre esposte esperienze già realizzate di utilizzo degli strumenti unitamente ad esempi concreti di come sono stati inseriti nei contesti educativi.

ll Modulo 3, dedicato alla sperimentazione, prevede la messa in pratica e l’adattamento nel proprio contesto operativo di uno degli strumenti presentati nelle precedenti giornate formative. L’obiettivo principale è supportare i partecipanti nella selezione delle situazioni più appropriate e nella progettazione del setting più favorevole all’impiego efficace degli strumenti di mediazione del dialogo, promuovendo così la partecipazione dei minori e la centralità delle loro opinioni.
Attraverso questo modulo, i professionisti avranno l’opportunità di consolidare le competenze acquisite, riflettere criticamente sulle strategie adottate e sperimentare modalità operative coerenti con le specificità del proprio ruolo e contesto di intervento.
Al fine di sostenere le declinazioni operative e la sperimentazione, sono previsti dei momenti di tutoraggio individuale e degli spazi di confronto a gruppi durante il percorso di sperimentazione.