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Nome e cognome Matteo Luigi Piricò

Funzione Dipartimento formazione e apprendimento, Professore

Email matteo.pirico@supsi.ch

Ufficio Stabile A
Piazza San Francesco 19, 6600 Locarno

Dati anagrafici Matteo Luigi Piricò nasce a Milano il 31 luglio del 1976.

Formazione Ha svolto studi in scienze umane e umanistiche (Laurea in Filosofia) e in discipline musicali (Diplomi in Organo, Composizione e Direzione di coro). Successivamente, ha approfondito i suoi studi in ambito clinico (MAS in Musicoterapia) e psicopedagogico (Master di II livello in Psicologia dello sviluppo e dell’educazione). Nel 2019 ha conseguito un dottorato sul tema del rapporto tra scienze cognitive e didattica generale e musicale (UNI Ginevra). Ha ottenuto quattro abilitazioni all’insegnamento, tre per il settore medio ed una per il settore medio superiore.

Esperienze professionali È attivo nel mondo della scuola e della didattica dal 2000, sia come insegnante presso civiche scuole di musica, sia come docente di scuola elementare e - soprattutto - di scuola media. Oltre all'educazione musicale, ha insegnato storia e religione evangelica. Già esperto cantonale per l’educazione musicale, attualmente ricopre l'incarico di esperto di scienze dell'educazione per la scuola dell'obbligo. Dall'agosto del 2019 è capo progetto del Piano di studio della scuola dell'obbligo ticinese. Nel 2020 è stato nominato professore SUPSI in Didattica della musica.

Competenze Didattica della musica, psicologia e semiotica musicale; scienze cognitive, didattica generale e valutazione, formazione di adulti, conoscenza del sistema scolastico ticinese e del Piano di studio.

Articolo di un giornale scientifico 2 Elementi

Piricò, M. (2018) Diabolus in musica. L'errore come sfida e come risorsa per un apprendimento autentico. Scuola Ticinese pp.37-42. » in dettaglio Piricò, M.& Rigamonti, M. (2015) La musica e le neuroscienze cognitive e affettive: ricadute psicologiche e scolastiche. Scuola ticinese, vol. 4 (322) pp.55-59. » in dettaglio

Articolo di un giornale/rivista 3 Elementi

Della Santa, C., Kummer, A.& Piricò, M. (2022) Ripensare le dimensioni del gruppo-classe per trasformare la didattica? La risposta del laboratorio. Scuola Ticinese, pp.69-75. » in dettaglio Rocca, L.& Piricò, M. (2020) I suoni dei luoghi per la cura del paesaggio. Scuola Ticinese. » in dettaglio Piricò, M.& Rigamonti, M. (2011) Avanti a tutta musica. Scuola Ticinese, 15, pp.12-13. » in dettaglio

Articolo in documento di una conferenza 5 Elementi

Piricò, M. (2022) La didattica del paesaggio sonoro per la formazione dei docenti. » in dettaglio Piricò, M. (2022) Psychology of music emotion and teaching effectiveness: a promising combination. » in dettaglio Piricò, M. (2022) Neuroatipicità e competenza. » in dettaglio Piricò, M. (2020) Didattica per competenze ed espressione dei talenti: prospettive curricolari e formative. » in dettaglio Piricò, M. (2019) Il paesaggio sonoro tra empowerment e inclusione: una proposta didattica. In Atti preliminari del Convegno scientifico internazionale "Turismo musicale: storia, geografia, didattica", pp.73-73. » in dettaglio

Capitolo di un libro 6 Elementi

Piricò, M.& Plata, A. 2022. Educare alla democrazia con la democrazia e per la democrazia: sfide e riflessioni emerse dalla giornata internazionale della democrazia 2021. In A scuola di democrazia. Sfide e opportunità dell'educazione civica, alla cittadinanza e alla democrazia per la Scuola ticinese, Lupatini Marco ,Plata Andrea , Collana Democrazia e scuola, vol. 1. SUPSI DFA. » in dettaglio Piricò, M. 2021. Quale cultura per la scuola delle competenze?. In Esperienza museo. Quattro percorsi didattici per la scuola media ispirati a Vincenzo Vela, Canonica Manz Cristiana ,Bottinelli Montandon Mario . Quaderni didattici del Dipartimento formazione e apprendimento, SUPSI. » in dettaglio Piricò, M. 2021. Il ‘ponte’ come metafora per la didattica della storia della musica. Riflessioni preliminari e spunti operativi. In Quaderni del Conservatorio della Svizzera italiana, Zicari Massimo , vol. 1. Libreria musicale italiana. » in dettaglio Piricò, M. 2020. Il paesaggio sonoro tra empowerment e inclusione: una proposta didattica. In Turismo musicale: storia, geografia, didattica (Musical Tourism: History, Geography and Didactics), Lucarno Guido ,Onorato Gigliola ,Rizzo Raffaella Gabriella ,Cafiero Rosa , pp.398-406. Pàtron Editore. » in dettaglio Piricò, M. 2019. Paesaggio sonoro, senso del sé e apprendimento autentico. In I suoni dei luoghi. Percorsi di geografie degli ascolti, Rocca L. . Carocci. » in dettaglio Piricò, M. 2016. Proposte per lo sviluppo di una nuova versione della scheda di osservazione. In Musicoterapia nelle Case per Anziani del Canton Ticino, Cattaneo Paolo ,Boni Carlo Alberto . Repubblica e Cantone Ticino. Dipartimento della sanità e della socialità. » in dettaglio

Libro 1 Elemento

Piricò, M.& Ragazzi, S. (2020) Alla scoperta di “buone pratiche”. Atelier di presentazione di percorsi didattici legati al Piano di studio svolti nella scuola dell’obbligo ticinese, Piricò Matteo Luigi ,Ragazzi Serena , Repubblica e Cantone Ticino. Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport. » in dettaglio

Tesi 1 Elemento

Piricò, M. (2019) Musica e apprendimento: uno studio tra scienze cognitive e didattica sulla trasferibilità delle abilità musicali nei domini delle competenze chiave. Université de Genève. » in dettaglio

Progetti di cui è membro

Mappatura acustica dei paesaggi sonori per un'educazione all'ascolto » in dettaglio

 
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