Adattare i propri interventi ai bisogni e alle caratteristiche delle allieve e degli allievi
e valutarne l’evoluzione degli apprendimenti e il grado di acquisizione delle
competenze. Costruire situazioni di apprendimento che favoriscano
l’interdisciplinarità, lo sviluppo della creatività, della cooperazione, dell’autonomia,
della comunicazione e del pensiero critico.
Utilizzare l’osservazione in classe, le conoscenze sulle allieve e sugli allievi e
la ricerca quali risorse per valutare i risultati del proprio insegnamento e per riflettere
e rivedere la propria pratica.