Durante la Giornata della Formazione 2025, sono stati premiati i progetti vincitori del Premio innovazione didattica SUPSI e del Premio tecnologia e formazione SUPSI, quest’ultimo istituito in memoria di Riccardo Mazza. I progetti vincitori si sono distinti per l'impegno dei docenti nell'adottare approcci pedagogici efficaci e sostenibili.
Il progetto di tesi di Marta Piatti e Matteo Dell’Agostino, entrambi diplomati quest’anno al Master of Arts in Interaction Design della SUPSI (Dipartimento ambiente costruzioni e design), è stato selezionato tra i dieci vincitori del bando BRIDGE Proof of Concept, promosso da Innosuisse lo scorso marzo.
"Bacini e batterie" è il primo kit cross-mediale sviluppato nell’ambito di “EnergiaFuturo”, un progetto che vuole favorire la conoscenza di argomenti inerenti al mondo dell’energia.
Al termine dell’anno scolastico si conclude EDUCO, il progetto di educazione digitale promosso dal Comune di Collina d’Oro che nell’arco di due anni ha coinvolto 341 allieve e allievi dell’Istituto scolastico comunale (64 della scuola dell’infanzia e 277 della scuola elementare). Il corpo docente è stato accompagnato da esperte ed esperti del Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica (DFA/ASP) per la gestione di laboratori su nuovi linguaggi e tecnologie digitali. Il progetto è stato realizzato in collaborazione con il Centro di risorse didattiche e digitali (CERDD) del Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport.
In cosa consiste la materia scolastica “Studio d’ambiente”? È un mix tra geografia, scienze e storia? Una materia “jolly” che raccoglie ciò che non rientra nelle altre? La realtà è molto più ricca e complessa. Approfondiscono l’argomento su laRegione Daniele Bollini, Alessio Carmine, Daniele Milani e Lorena Rocca.
La manifestazione dedicata al mondo della scienza è pronta a ripartire dal 10 marzo fino al 2 aprile 2025 con un variegato programma che vuole rispondere ai continui stimoli che caratterizzano la società attuale, in perenne cambiamento ed evoluzione.
Il periodo freddo permette di analizzare e interpretare i dati raccolti durante l’estate. In parallelo sono promosse attività per gli enti locali e nelle scuole. Queste iniziative sono accomunate dalla necessità di affrontare insieme questo fenomeno.
La recente circolare ministeriale adottata in Italia sul divieto di utilizzo dei cellulari in classe ha acceso il dibattito sulla tematica. Ma un divieto in questo senso, può davvero funzionare? Abbiamo girato il quesito a Luca Botturi, Professore in media in educazione presso il Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica.
