Gli allievi con bisogni educativi speciali (BES) sono sempre più presenti nelle classi ticinesi, ciò implica un maggior bisogno formativo da parte dei docenti. La piattaforma IF@IN vuole essere un supporto complementare, e non sostitutivo, alla formazione di base e continua e offre la possibilità di incrementare l’autoaggiornamento di qualità e la diffusione delle conoscenze sui BES. 

Il sito contiene approfondimenti teorici volutamente sintetici sull’educazione, l’inclusione e su concetti inerenti le diversità e le attenzioni da portare agli allievi. Questi temi sono trattati all’interno di due sezioni principali (“Concetti chiave” e “Bisogni educativi speciali”) alle quali si può accedere sia dalla home page, sia tramite il menu a tendina. 

I concetti chiave proposti – handicap, educazione e inclusione – sono stati giudicati come essenziali da conoscere a priori e prima di addentrarsi nell’approfondimento dei BES. 

Nella sezione dedicata ai Bisogni educativi speciali, questi ultimi sono distinti nelle categorie identificate dall’OCSE: (1) disabilità, (2) disturbi evolutivi specifici e (3) svantaggio linguistico e socio-culturale. Anche se non ancora ufficialmente riconosciuta dall’OCSE e neppure dalla Svizzera, per completezza è stata aggiunta una quarta categoria empiricamente conosciuta, e già considerata in alcuni stati europei, dedicata all’alto potenziale cognitivo (APC), sempre più considerato come condizione che richiede delle attenzioni speciali. All’interno delle prime due categorie sono presenti dei BES più specifici. Nella categoria disabilità, quella principale, sono presenti per esempio la disabilità visiva, fisica, intellettiva, ecc. Tra i disturbi evolutivi specifici sono invece state create due sotto-categorie: i disturbi specifici dell’apprendimento e l’ADHD (disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività).
Per ogni BES abbiamo cercato di fornire la stessa struttura, composta da tre parti distinte nella pagina del sito:

• Cosa c’è da sapere: contenuti più teorici e informativi, spesso completati da riferimenti bibliografici e recapiti di associazioni attive sul territorio.
• Consigli per i/le docenti: consigli didattici e pratici che il/la docente può mettere in pratica per accogliere al meglio un allievo o un’allieva con BES.
• Risorse per la classe: attività (letture, filmati, giochi di ruolo…) per sensibilizzare l’intero gruppo classe alla diversità.

Attraverso questi contenuti il sito, oltre ad informare e formare, vorrebbe contribuire alla diffusione capillare di buone pratiche relative all’inclusione e ai BES.