Mobilità

Questo prestigioso evento ha offerto un'opportunità senza precedenti per esplorare il futuro dell'internazionalizzazione nell'istruzione superiore, con un focus su sfide e prospettive emergenti in un contesto globale sempre più complesso.

La conferenza ha sottolineato come già viviamo in un contesto altamente internazionale e la necessità di sviluppare ulteriormente quelle che sono le competenze globali dell’intera comunità accademica, promuovendo ulteriormente l’internazionalità nella formazione e nella ricerca, come riportato nella  strategia di swissuniversities 2025-2028, per garantire l’eccellenza internazionale della Svizzera.

La seconda giornata ha posto al centro la prospettiva europea e le considerazioni politiche sull'internazionalizzazione, con l’intervento del Direttore generale SUPSI Franco Gervasoni che ha offerto uno sguardo approfondito sulle sfide specifiche che coinvolgono le istituzioni accademiche svizzere - la partecipazione ai programmi di ricerca europei, la mobilità di studentesse e studenti, collaboratrici e collaboratori, la capacità di attrarre risorse qualificate e lo sviluppo di competenze globali - e ha messo in evidenza le ulteriori sfide cui è confrontato un cantone di frontiera e di lingua italofona come il Ticino.

Annick Catella, Coordinatrice dell'International Office della SUPSI, ha presentato il caso "The Swiss Global Competence Lab (SGCL) – una risposta locale all'internazionalizzazione dell'istruzione superiore", insieme alla collega Jaqueline Bürki, Docente in Global Management alla BFH. La presentazione ha messo in evidenza una serie di attività e misure attuate da un consorzio di quattro scuole universitarie professionali, di cui SUPSI fa parte insieme a HES-SO, ZHAW e BFH, per promuovere l'Internazionalizzazione del Curriculum (IoC). È di fondamentale importanza l'impegno e il coinvolgimento dell'intera comunità accademica, compresi i docenti e il personale amministrativo, i settori della ricerca e dell'insegnamento, nonché tutti i servizi istituzionali. È importante l’instaurarsi di un dialogo inclusivo, caratterizzato da apertura e critica costruttiva, sulle definizioni, le aspettative e i requisiti associati all'internazionalizzazione. Tali discussioni possono portare a un cambiamento di mentalità e favorire una predisposizione verso il processo di internazionalizzazione.

In conclusione, la Bürgenstock-Konferenz 2024 è stata un momento di riflessione e dialogo sulle sfide di una società in transizione, fornendo una panoramica del contesto universitario svizzero sul tema dell’internazionalità.