Formazioni

Queste formazioni sono rivolte principalmente a docenti ma anche a collaboratori e collaboratrici interessati a esplorare i possibili usi dell’AI generativa. È possibile registrarsi compilando il seguente modulo.
 

Introduzione all’uso di Copilot e altri modelli linguistici avanzati, per docenti e collaboratori/collaboratrici

​​​​​​​Fabrizio Fornara - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
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• Martedì 12 novembre, 12.00-13.30 - Manno, Piazzetta, aula 122
• Martedì 19 novembre, 12.00-13.30 - Mendrisio, Campus SUPSI, aula A2.09
• Giovedì 21 novembre, 12.00-13.30 - Manno, Palazzo E, aula 111
• Martedì 17 dicembre, 12.00-13.30 - Locarno, DFA/ASP, aula B001 (PT Stabile B)

​​​​​​​Questo laboratorio è pensato per chi non ha mai utilizzato Copilot o altri modelli linguistici avanzati e desidera iniziare a comprenderne le funzionalità. I/le partecipanti esploreranno come questi strumenti possano supportare attività quotidiane come, ad esempio, la creazione e la revisione di contenuti, la sintesi di documenti e l’organizzazione di dati. Inoltre, il laboratorio fornirà una panoramica sulle potenzialità e i limiti dell'intelligenza artificiale generativa, favorendo un approccio consapevole e responsabile.
 

Crea immagini personalizzate con l’AI generativa

Matteo Subet, Antonella Autuori - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
 

• Martedì 3 e 10 dicembre, 12.00-14.00 - Mendrisio, Campus SUPSI, aula A2.06
• Mercoledì 11 e 18 dicembre, 12.00-14.00 - Manno, Le Gerre, aula Verde (11.12) e aula primo piano (18.12)
• Giovedì 16 e 23 gennaio, 12.00-14.00 - Viganello, Campus Est, aula D1.11

Questa formazione, articolata in due incontri (il primo dedicato alla teoria e all’introduzione pratica, il secondo alla pratica e alle considerazioni etiche), offre ai/alle partecipanti un percorso sull'uso dell'intelligenza artificiale generativa per la creazione di immagini personalizzate. Utilizzando un tool sviluppato appositamente per il corso, i/le partecipanti avranno l'opportunità di esplorare come sfruttare l'AI generativa per creare immagini che rispondano alle loro esigenze specifiche, professionali e/o personali.
 

AI, didattica attiva, apprendimento profondo, integrità accademica: una combinazione impossibile?

Juliana Elisa Raffaghelli* - Università degli studi di Padova
 

• Giovedì 12 dicembre, 14.00-17.00 - Viganello, Campus Est, aula A1.04

​​​​​​​Il laboratorio offre ai/alle partecipanti uno spazio di riflessione e confronto sulle sfide e le opportunità legate all’intelligenza artificiale nella didattica universitaria. Attraverso la progettazione di scenari di apprendimento con o sull’AI, in varie sequenze della didattica (progettazione, creazione di contenuto, comunicazione, verifica e valutazione), i/le partecipanti potranno esplorare come utilizzare strumenti di AI per favorire una didattica attiva e un apprendimento profondo, mantenendo al contempo alti standard di integrità accademica. Infine, le situazioni progettate e gli strumenti considerati verranno analizzati alla luce delle linee guida europee per l’uso etico dei dati e dell’AI, con l’obiettivo di riflettere sul necessario bilanciamento tra l’uso della tecnologia e i valori educativi fondamentali nell’istruzione superiore.
 

Potenziare la didattica con gli strumenti di AI generativa: applicazioni pratiche e case studies

Manuela Milani*​​​​​​​*- Humanitas University
 

• Giovedì 23 gennaio, 13.30-17.00 - Manno, Le Gerre, aula dinamica primo piano

​​​​​Questo laboratorio offre ai/alle docenti un'esplorazione pratica delle potenzialità degli strumenti di intelligenza artificiale generativa nella didattica. In un'epoca in cui la tecnologia ridefinisce continuamente il panorama educativo, sfruttare la potenza dell'AI si presenta come una strategia fondamentale per ottimizzare la progettazione dei corsi e le metodologie di valutazione. Attraverso esercizi hands-on, i/le partecipanti scopriranno come utilizzare strumenti basati sull’AI per migliorare le pratiche di progettazione, gestione dell'aula e valutazione degli apprendimenti.
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L’AI generativa a supporto del processo di valutazione: strategie e limiti

Fabrizio Fornara - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
 

• Martedì 28 gennaio, 9.00-12.30 o 13.30-17.00, a seconda delle preferenze - Manno, Le Gerre, aula dinamica primo piano

La valutazione può essere concepita non solo come uno strumento per misurare l'apprendimento, ma anche come un processo che, attraverso compiti autentici, la partecipazione attiva di studenti e studentesse, il feedback formativo e l'autovalutazione, aiuta a promuovere un apprendimento profondo. In questo laboratorio, i/le partecipanti esploreranno strategie per integrare l'intelligenza artificiale generativa nelle diverse fasi del processo di valutazione, come risorsa a supporto della didattica e dell’apprendimento. Inoltre, affronteranno i limiti di questi strumenti, adottando un approccio responsabile che pone le persone, e non la tecnologia, al centro del processo di valutazione.
 

AI generativa e studenti: possibili usi e implicazioni per la formazione

Mirko Susta***, Fabrizio Fornara - Università degli studi di Urbino, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana
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• Giovedì 6 febbraio, 9.00-12.30 o 13.30-17.00, a seconda delle preferenze - Manno, Le Gerre, aula primo piano

I/le partecipanti a questo laboratorio esploreranno diverse tipologie di attività che studenti e studentesse possono svolgere usando l'intelligenza artificiale generativa, con l’obiettivo di comprendere in che modo questa tecnologia possa essere efficacemente integrata, o adeguatamente limitata, all’interno dei loro corsi. Attraverso un'analisi critica delle attività proposte e il confronto, i/le partecipanti potranno acquisire una consapevolezza più profonda dell'impatto che l'AI può avere sullo sviluppo delle competenze, sia di base sia di ordine superiore, di studenti e studentesse.